跨学科的建筑如何使学生能够通过合作探索进行创新，同时保持对技术和教学变化的灵活性?

爱荷华州立大学是一所公立的赠地大学，以其强大的工程项目和对实践学习的承诺而闻名。为进一步加强其多学科的创新文化，理大需要一个高品质、集中的空间为本科生探索传统课程结构之外的想法。学生创新中心提供了一个灵活、动态的空间，鼓励24小时的实验、合作和自由的思想交流。

共享空间

该中心的概念是独特的，在2016年设计时没有先例。为了设计一个真正支持学生需求的建筑，团队创建了一个深度发现过程收集4000多名学生、6所学院的50名教师和数十名专业人员(包括大学领导层)的反馈。空间之间的视觉连接等关键概念成为项目的愿望，并成为中心的定义特征。因此，中庭和相邻的庭院在室内外空间之间建立了视觉联系。这些同时发生的时刻暗示着潜在的合作，并鼓励学生超越他们的学科。

引人注目的第一印象

该中心的立面给人留下了惊人的第一印象，因为褶皱的发展和从三维到二维的过渡。立面表达了项目的活力，并与内部创客空间的弹性并置。这有意的二分法在制作的行为和努力的结果之间建立对话。立面也是有表现力的。由于褶皱的精确定位，由于入射辐射而获得的太阳热量减少了三分之一。这种立面，加上高效的热回收，极大地促进了中心的LEED金认证。

该中心通常是灵活的。这是该大学的优先事项，在建筑计划的特殊项目部分得到了承认。特殊项目空间是开放的区域，每个学期都有变化，可以在整个建筑中展示学生的工作。灵活性也是建筑本身的DNA。通过使用凸起的入口地板，该团队能够将基础设施隐藏在静压室中，并便于在不修改建筑系统的情况下将组件上方的分区重新安置。

活动定义了每层楼的特点。位于一楼中庭的玻璃吹制工作室，是大学的Gaffer's Guild的所在地，奠定了建筑的基调亲力亲为、协作的文化．中庭是该中心最大的公共空间，也是横跨建筑每一层的四个吸引空间之一，吸引游客进入建筑。在二楼，一个下沉的庭院提供了一个半私人户外空间和艺术画廊的发现时刻;在三楼，一个示范厨房和食品生产平台为聚会提供了喘息和空间。学生运营的café、SPARKS和悬臂式的外观定义了建筑的最高水平。放眼校园，学生享有激励人心的优势。

创新在

学生创新中心获得了LEED金奖，尽管工作空间的能源需求很高，包括一个24/7运行的玻璃吹制炉。服务于中心的机械系统反映了该设施将帮助学生实现的创新和创造性问题解决类型。新鲜空气经过连续过滤，包括整个焊接和木工车间，制作工作室和油漆棚。送风系统回收能量以调节送风，最大限度地减少供热和制冷负荷峰值和总能源使用。

与学生创新中心相邻的历史悠久的168英尺高的马斯顿水塔高耸在场地和校园之上，这座14.6万平方英尺的建筑是由校园冷冻水和蒸汽加热和冷却的。建筑的绿色草原屋顶通过将其替换为透水景观，减少场地的无孔足迹，捕获雨水并减少径流。该项目进一步减少了雨水的影响，采用了地下蓄水池，以减轻不堪重负的校园基础设施负担。

该建筑既是校园的门户，也是校园的目的地，吸引着本科生创新者、创造者和跨学科的合作者，在建筑内预测他们的需求，并在任何地方支持创造力。